观察论文示例：关于学前班儿童观察项目的报告

2022-07-31 09:04:51   来源：checkbloc   栏目：查重检测

一篇观察文章不仅仅是列出你所看到的。在某种程度上，它就像叙事写作。你需要用某种类型的故事来描述你的观察。你需要回答“那又怎样？”，换句话说，你为什么要写这篇论文，读者应该从阅读中得到什么？

1、介绍

       对于这个项目，我观察了我母亲的学前班三个小时，以及她在周末照看的三个孩子三个小时。大多数学前班的孩子都是三岁，但有一个五岁。我帮助照顾的孩子是两个三岁的双胞胎女孩和一个五岁的女孩。

       本段说明：撰写观察文章时，请考虑您是否应该写一篇讲述您的观察故事的叙述性论文或更科学的报告。这个介绍内容丰富，读起来像一份科学报告，因为它讨论了语言习得和儿童发展的其他方面。鉴于此，这种类型的介绍是适当的。但是，一些科学论文需要使用第三人称，而本文使用的是第一人称。在开始写作之前，请务必检查您的作业指南。

2、正文段落一

       当我刚到幼儿园时，孩子们对我似乎很害羞，他们似乎不太善于交际。我对他们来说是个陌生人，我不得不猜测所有的孩子都经历了一点陌生人的焦虑。我和妈妈谈起孩子们在年初不认识她而父母把他们留在那儿时的反应。她说，孩子们经常会哭，变得很不安。我相信这些都是分离焦虑的迹象。

       本段说明：大多数观察文章会按时间顺序详细说明事件。在这里，作者从孩子们的初次见面开始。即使它们是按时间顺序排列的，观察文章也不能简单地列出你观察到的事物。你仍然需要一个目标。

       在这一段中，作者开始解释孩子们的行为和分离焦虑。因此，很明显，作者的目的不仅仅是为了观察而观察孩子，而是根据特定班级学习的材料分析他们的行为。

3、正文段落二

       当我坐下来和孩子们玩耍时，我立刻注意到了一件事。团里的男生很狂野，很爱闹，女生则显得害羞矜持。这与我们在课堂上学到的一致，即男孩往往更外向，而女孩更内向。

       本段说明：在这个简短的段落中，作者再次将观察结果与课堂上学到的信息联系起来，特别是关于女孩和男孩之间行为差异的信息。

4、正文段落三

       在学前班，我妈妈有各种各样的毛绒玩具，我也注意到我帮助保姆的孩子有很多毛绒玩具。我妈妈经常有木偶戏，孩子们很喜欢。我注意到一个孩子正坐在桌旁和一只毛绒海狸交谈。我照顾的两个双胞胎女孩有一只巨大的毛绒蜜蜂，我会用它追赶她们并蜇她们。这显示了本书所说的万物有灵论的思想。根据书中的说法，这种想法是相信无生命的物体是有生命的。

       本段说明：上述段落以儿童玩毛绒玩具为例，将儿童的行为与万物有灵的思维联系起来。

5、正文段落四

       万物有灵论的另一种形式是当我母亲讲述一个关于妖精的故事时。当我妈妈问小妖精住在哪里时，一个孩子回答说，我引用的话，“小妖精住在草丛中，从一棵树到另一棵树跑来跑去，它们很小，很难看到。” 这些孩子相信这些生物是真实的，但他们只是看不到它们。但是，与妖精的乐趣才刚刚开始。为了测试孩子们对不切实际的信念，我让妈妈和孩子们制作了小罐子，然后我让妈妈告诉所有的孩子，如果他们做得好，小妖精会把金子留在他们的罐子里。

       当这些孩子吃零食的时候，我离开了，把金糖放在他们的罐子里，然后等他们回来看看发生了什么反应和评论。我希望我能记录下他们的反应，因为其中一些很搞笑。我注意到一个孩子跳来跳去，尖叫着“他在这里，他在这里”，另一个孩子在房间里四处张望，试图找到小妖精。总的来说，我发现我的万物有灵思维项目运作良好。总结我对万物有灵思维的观察，我发现大多数孩子的信念似乎是基于他们认为是真实的，而不是基于逻辑或理性的。

       本段说明：在这里，作者对观察进行了更详细的讨论，以解释万物有灵论的概念。在大多数情况下，作者依赖于视觉观察，例如“一个孩子跳来跳去尖叫”和“另一个孩子在房间里四处张望”。作者还通过使用儿童的引语包括了一些听觉观察，例如“他在这里，他在这里”。请记住在您的论文中包含各种感官。不要简单地依赖你所看到的。

6、正文段落五

       三岁孩子和五岁孩子之间的语言发展是惊人的。我在幼儿园期间和照顾其他女孩时都遇到了一些语法语素问题。我没有注意到这个五岁女孩的错误很多，实际上她的句子结构和单词都非常好。但是，我确实注意到很多三岁的孩子都在为介词、后缀和前缀而苦恼。我听到的几句话是，“他坐在我身上”或“她用海狸打了我”。如您所见，孩子们正在学习他们需要在某些单词的末尾添加“ed”，但他们不知道何时添加以及何时不适合添加。

       本段说明：在这里，作者可能会在句子的开头说“另外……”这样的话，以使段落之间的过渡更顺畅。此外，“惊人”的使用是有问题的，因为它是一个主观术语。相反，更客观的东西会使这成为一个更有力的陈述。本段开始讨论语言发展，虽然该段缺少平滑连接段落之间想法的过渡，但它确实在 段落内 的句子之间很好地过渡。

7、正文段落六

       我注意到幼儿园的孩子们有很多模仿。我想我是一些孩子的成人模特。有一次我去洗手间时，我注意到一个孩子跟着我在房间里转了一圈。他没有去洗手间，但我确实注意到当我回到房间时我所做的一切，他都去了。孩子们为什么这样做？我照顾的女孩有一次对我玩了一场烦人的游戏。试着想象两个三岁的双胞胎女孩重复我所说的一切。我想这将是一种模仿形式。我还注意到孩子们之间的模仿。学前班里的顽皮男孩，似乎在惹事生非时，几乎是互相抄袭。如果一个人站在他的椅子上，另一个人就会站在他的椅子上。而且，如果一个人在某个区域玩，那么另一个人会去那个区域玩。女孩们也经常互相模仿。我注意到一个小女孩去玩玩偶，果然，大多数其他女孩都和她一起玩洋娃娃。总结模仿，我想模仿是孩子们了解世界的好方法，而且通常是一种社交测试，看看他们能把规则延伸到多远。我注意到，当模型出现时，很可能会发生模仿。

       本段说明：同样，上一段在开始讨论新主题时缺少过渡。然而，这句话是该段落的一个很好的主题句。 在段落的结尾，作者根据对儿童模仿的观察得出结论，指出当有模型存在时，模仿很可能发生。这是一种有效的策略，因为作者不仅仅是描述课堂上发生的事情，而是通过分析孩子们的行为来展示批判性思维。

8、正文段落七

       我花了很多时间看学前班的孩子们是怎么玩的，当我照看孩子的时候，我玩的比看的还多。在书中，游戏被描述为“为自身利益而进行的令人愉快的活动”。我注意到有一些平行的游戏。我发现的一个例子是两个男孩在玩乐高积木。男孩们并没有直接相互参与，而是在享受乐高积木的同时与彼此和其他孩子一起玩耍。

       有一些联想游戏，但我在女孩身上看到的更多。一些女孩正在玩芭比娃娃，并且正在上演她们自己的小肥皂剧。女孩们正在展示联想游戏，因为她们在玩耍和互相分享。当我们玩“鸭，鸭，鹅”时，我有机会参与合作游戏！来吧，你知道游戏。嗯，我很擅长比赛，所以他们让我跪着爬行。但是，这显示了合作游戏，因为孩子们参与了涉及规则的结构化游戏。当我照看婴儿时，我参与了一些幻想游戏。三岁的双胞胎女孩告诉我，我是爸爸，一个是妈妈，一个是孩子，巨大的毛绒蜜蜂也是一个孩子。我们在一个有玩具炉和洗衣机之类的小地方玩耍。这是幻想游戏的一个例子，因为这些年轻女孩认为事情与实际情况不同。

       我在观察这两个双胞胎女孩时注意到的最后一件事是有一点兄弟姐妹的竞争。他们俩都在不断地争取我的注意力。

       本段说明：上述段落包括对平行游戏、联想游戏和幻想游戏的讨论。然而，作者只对每一个进行了有限的分析，应该进一步发展这些想法并将它们分成单独的段落。

9、结论

       总的来说，我喜欢观察孩子们，喜欢和他们一起玩。我学到了很多关于孩子们所做的事情，并有机会亲身体验。

       本段说明：结尾段长两句，缺乏发展。作者应该提供更多信息来总结关于儿童行为的观察和结论。

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